Scienze delle Attività Motorie e Sportive L-22 - Asti

 

Il corso si pone quali obiettivi primari la strutturazione di conoscenze e di abilità di base e l'analisi dei principi strategici e tecnici che costituiscono i presupposti irrinunciabili nell'avviamento agli sport di squadra.

Si prenderà avvio soprattutto dalle discipline "storiche" dei corsi di Scienze motorie e sportive (pallacanestro e pallavolo), per esemplificare e declinare "principi universali" aventi il carattere della trasversalità nell'avviamento alla pratica sportiva degli sport di squadra.

Lo studente acquisirà strumenti coerenti col profilo di professionista delle attività motorie e sportive, utili per operare in strutture pubbliche e private, in organizzazioni sportive e dell'associazionismo ricreativo e sociale.

Egli potrà, in questo modo, essere in grado di applicare tali conoscenze in campo professionale, con particolare riferimento alla conduzione, gestione e valutazione di attività motorie individuali e di gruppo a carattere educativo, ludico ricreativo e sportivo.

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà:

• Possedere conoscenze e abilità specifiche degli sport di squadra;
• Essere in grado di individuare contenuti tecnico-tattici e organizzativi degli sport di squadra;
• Essere in grado di dimostrare praticamente alcune abilità tecniche della pallavolo e della pallacanestro;
• Conoscere i principi cardine alla base della programmazione e gestione delle attività specifiche degli sport di squadra;
• Comprendere come tali principi debbano essere inseriti nei diversi contesti sportivi considerando:
• Il livello di qualificazione;
• Le differenze di genere;
• Le caratteristiche psico fisiche dei soggetti coinvolti.

• Acquisire le basi per applicare le conoscenze e la capacità di comprensione descritte ai punti precedenti all'interno della propria attività professionale, prestata presso:
• Strutture pubbliche e private;
• Organizzazioni sportive che operano ai diversi livelli di qualificazione;
• Organizzazioni che operano prevalentemente nell'ambito dell'associazionismo ricreativo e sociale.

Il percorso formativo, nell'ambito dell'insegnamento Sport di squadra sarà completato dalle seguenti competenze:

 Autonomia di giudizio

Al termine dell'insegnamento la studente deve essere in grado di integrare conoscenze e competenze specifiche dei due moduli di insegnamento, per utilizzarle in modo critico nella valutazione dei potenziali effetti derivanti dalla partecipazione ad attività fisiche in relazione alle caratteristiche e alle condizioni:

• Dell'individuo;
• Del contesto.

In particolare egli deve acquisire le capacità e le competenze di somministrare, leggere e decodificare interventi a carattere educativo, ludico-ricreativo e sportivo adeguati allo specifico settore di applicazione.

L'autonomia di giudizio sarà ricercata attraverso lo sviluppo di argomenti in forma teorica e tramite attività pratiche; con queste ultime, per effetto della somministrazione progressiva del carico di lavoro, lo studente sarà in grado di percepire la difficoltà indotta dal carico stesso, acquisendo così esperienza  da trasferire nell'ambito professionale.

Abilità comunicative

Le abilità comunicative acquisite al termine dell'insegnamento saranno prevalentemente indirizzate a saper utilizzare il linguaggio tecnico specifico per definire i diversi aspetti che caratterizzano gli sport di squadra con particolare riferimento al modello prestativo in tutte le sue peculiarità.

L'erogazione dell'insegnamento avverrà mediante lo svolgimento di lezioni teorico-pratiche frontali per un totale di 50 ore per ogni modulo (Pallacanestro e Pallavolo), con obbligo di frequenza del 50%.

Durante le lezioni saranno proposte esercitazioni pratiche, anche autogestite, sia individuali sia di gruppo, allo scopo di facilitare e approfondire la conoscenza dei concetti trattati in forma teorica e come mezzi finalizzati all'acquisizione delle abilità motorie specifiche che costituiscono i contenuti delle verifiche pratiche in itinere.

• L'esame finale  è costituito dalla compilazione di un questionario di 30 domande a risposta chiusa, suddivise in tre sezioni: Sport di squadra, Pallacanestro e Pallavolo, con assegnazione di punteggio a ogni singola risposta come di seguito specificato.

  Punti assegnati per singola risposta:

  • Esatta 1 punto;
  • Non data o annullata (barrando tutte e quattro le opzioni) 0 punti;
  • Errata o che presenti correzioni -0,25 punti.

   La prova è considerata valida in presenza di: minimo 6 risposte esatte per ognuna delle tre sezioni, in assenza di risposte errate o che presentino correzioni.

   Il voto espresso in trentesimi deriva dalla somma:  

  • Del voto della prova scritta;
  • Del punteggio delle prove pratiche;
  • Del punteggio dell'eventuale colloquio.

  Lo studente che abbia superato la prova scritta con almeno 8 risposte esatte in ognuna delle tre sezioni (Sport di squadra, Pallacanestro e Pallavolo) può chiedere di sostenere un colloquio per l'ulteriore assegnazione di ± 3 pt.; il calendario del suddetto colloquio sarà stabilito dalla Commissione d'esame.

  Le prove pratiche in itinere, consistenti in una dimostrazione da parte dello studente di abilità specifiche di Pallacanestro e Pallavolo, possono aggiungere + 3 pt. al voto della prova scritta se quest'ultimo raggiunge i 18/30.

  La media dei punteggi delle prove pratiche, di Pallacanestro e Pallavolo, determina l'inserimento dello studente nelle fasce di livello sottoelencate, per l'assegnazione dei relativi punteggi:

  1. Fascia A3 (28-30) +3 pt.;
  2. Fascia A2 (25-27) +2 pt.;
  3. Fascia A1 (21-24) +1 pt.;
  4. Fascia B   (18-21) conferma il voto dello scritto;
  5. Fascia C   (<18) prova pratica da ripetere

Principali argomenti teorici riguarderanno:

• Definizione teorica di enunciati
• Classificazioni degli sport di squadra
• Lo spazio e il tempo negli sport di squadra
• Strategie e abilità negli sport di squadra
• Processi di apprendimento negli sport di squadra
• Metodi di insegnamento/apprendimento negli sport di squadra
• Elementi di base di preparazione fisica negli sport di squadra

Principali attività tecnico-sportive:

• Corpo /attrezzo - la gestione nel tempo e nello spazio, da soli o in collaborazione con altri
• I fondamentali tecnici di base
• 1vs 1 - attacco e difesa dello spazio/dell'avversario e analisi dei timing esecutivi
• 2 vs 2 - collaborazioni statiche e dinamiche, nel rispetto degli spazi e dei timing esecutivi
• 3 vs 3 - Evoluzione delle collaborazioni e delle interazioni con l'inserimento di concetti inerenti gli aspetti strategici e tecnici
• Gestione dell'incontro (arbitraggio, scout etc)

BIBLIOGRAFIA PALLACANESTRO

• Cremonini M., Bortolussi L., Regis R. (2015). Insegnare il minibasket, Calzetti-Mariucci Editori, Perugia
• F.I.P. (2016). Regolamento del Gioco del Minibasket http://www.fip.it/public/36/6523/regolamento%20di%20gioco%20minibasket%202016-2017_cf16072016.pdf
• F.I.P. (2014). Regolamento tecnico ufficiale della pallacanestro (fino al referto ufficiale incluso, no appendici C,D,E) http://www.fip.it/public/40/6945/reg_tecnico_2014.pdf 
• Di Lorenzo R., Saibene G. (1998). Insegnare il basket. FIP, Roma. (pag 89 -96 e relativa didattica)
• Messina E. (a cura di) (2007). Diventare Coach. Napoli, Edizioni Sipintegrazioni [Parte II: cap2, cap3 (no par. 3.3.4., 3.4.2, 3.4.3), cap4 (fino par. 4.9), cap. 5 (fino par. 5.7), cap6. Parte III: cap2 (fino par. 2.3.3). Inclusi didattica ed esercizi di questi argomenti]
• Slide, appunti del corso e altro materiale consigliato a lezione 

Approfondimenti

• Boero B. (2005), BALL HANDLING, Basket '95 Faenza. http://brunoboero.it/documenti/ballhandling.pdf 
• Boero B. (2014), Il Sillabasket
• Capobianco A. (2013), Insegnare la pallacanestro. Guida didattica per il corso allievo allenatore, Calzetti-Mariucci Editori, Perugia
• FIBA (2016), Official basketball statisticians' manual 2016
• F.I.P. (2016). Norme Organizzative e Disposizioni Generali del Minibasket

 

BIBLIOGRAFIA PALLAVOLO

• Bergese S, Marangio S, Pesce M E, Pizzigalli L (2015). Pallavolo Sport e Gioco collettivo. Torino, Edizioni Libreria Cortina.
• Paolini M. (2010). Il nuovo sistema pallavolo. Calzetti e Mariucci Editore, Perugia.
• Pittera C., Pedata P., Pasqualoni P. (2010). Pallavolo - dentro il movimento 2. Ed. FIPAV, Roma.
• CONI-FIPAV, regole di gioco e casistica Edizione 2015-2016 (http://www.federvolley.it).
• Mencarelli M., (2012). Manuale allievo allenatore I livello giovanile. Calzetti  e Mariucci Editore, Perugia.

• Basso G., Pugliese M.-  (2008 ) "la pallavolo: allenare educando " Roma - Edizioni La meridiana

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  Basso G., Baldin F., Grigolato F., (2012) "la pallavolo: oltre il gesto tecnico"- Roma Edizioni La meridiana