Scienze delle Attività Motorie e Sportive L-22 - Asti

L'insegnamento concorre al conseguimento dell'obiettivo formativo del corso di studi in Scienze delle Attività Motorie e Sportive fornendo agli studenti le conoscenze pedagogiche sui modelli di sviluppo del concetto di corpo e corporeità, fino all'elaborazione di pratiche educative relazionali, fondate sul riconoscimento del ruolo centrale della dimensione corporea nella pratica educativa e formativa.  

Lo studente acquisirà strumenti coerenti col profilo di professionista delle attività motorie e sportive, utili per operare in strutture pubbliche e private, in organizzazioni sportive e dell'associazionismo ricreativo e sociale.

Sulla base dell'acquisizione di tali competenze gli studenti potranno operare in campo professionale, con particolare riferimento alla gestione della relazione educativa, alla progettazione e alla realizzazione di ambienti e percorsi formativi che considerino il corpo nella sua integralità.

L'insegnamento intende avviare gli studenti e le studentesse alla conoscenza dell'evoluzione che il pensiero educativo ha conosciuto in relazione al corpo, al movimento e allo sport. L'obiettivo è, da un lato, avviarli alla conoscenza dei metodi e delle teorie della pedagogia contemporanea, analizzando il contributo che le scienze dell'educazione offrono a chi si occupa di educazione fisica e di sport, dall'altro prendere conoscenza della relazione e della progettazione educativa, sperimentandone l'applicazione nell'ambito dell'allenamento e sportivo.

Conoscenza e capacità di comprensione

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà:

• conoscere i fondamenti della pedagogia
• conoscere i fondamenti della relazione educativa
• conoscere i principali modelli educativi e il loro processo storico
• conoscere il ruolo e le funzioni dell'educatore in relazione ai contesti di intervento motorio-sportivo

Autonomia di giudizio

Al termine dell'insegnamento lo studente deve essere in grado di utilizzare quanto appreso nei  moduli, integrandolo con le conoscenze e competenze acquisite nel suo percorso di studio, per

• analizzare l'ambito professionale dal punto di vista pedagogico-educativo
• valutare le caratteristiche educative e le condizioni pedagogiche dei soggetti e del contesto in cui opera
• applicare i principi della programmazione e gestione della relazione educativa

Abilità comunicative

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di usare il linguaggio e la terminologia specifica della relazione educativa.

Capacità di apprendere

Al termine di questo insegnamento lo studente dovrà aver acquisito strumenti e capacità che gli consentano di approfondire aspetti e di studiare le tematiche necessarie a lavorare in maniera adeguata nel proprio ambito professionale.

 

Modulo 12.1. Lo studente dovrà dimostrare di aver conosciuto e compreso gli elementi fondamentali del lessico pedagogico; di riconoscere le dimensioni personali, relazionali e sociali della scena educativa; di avere consapevolezza della dimensione multifattoriale del concetto di corporeità nonché di aver maturato un’autonoma capacità di giudizio ovvero di riflessione critica sui principali modelli pedagogici contemporanei e sulle loro possibili applicazioni scolastiche entro e fuori l’ambito scienze motorie e sportive ed anche in riferimento alle eventuali esperienze didattiche o formative personali pregresse.

Modulo 12.2. Lo studente dovrà dimostrare di aver compreso il percorso di affermazione e sviluppo dell'insegnamento dell'educazione fisica a scuola, a partire dall'Unità d'Italia in poi, sapendo analizzare il fenomeno da una pluralità di punti di vista. Poichè le lezioni si baseranno sulla condivisione e sull'analisi di diverse fonti storiche sul tema, lo studente dovrà altresì dimostrare di aver saputo relazionarsi con tali fonti, al fine di interpretarle e di saperle utilizzare attivamente e in maniera coerente nell'ambito della riflessione sugli argomenti trattati. 

Le lezioni dell'insegnamento hanno una durata complessiva di 80 ore. Salvo ulteriori restrizioni ingenerate dall'andamento pandemico, che verranno prontamente comunicate, la modalità di somministrazione del corso prevede lezioni frontali in presenza con eventuali videoregistrazioni delle medesime sulla piattaforma Webex o con la possibilità di seguire on line in modalità sincrona. Il materiale didattico verrà reso disponibile tramite la piattaforma Moodle attraverso la pagina E-Learning. Le istruzioni per l'utilizzo della piattaforma sono disponibili a questo link. Fino a quando l'emergenza sanitaria sarà in corso, la frequenza alle lezioni non sarà obbligatoria.

Modalità valutative del Modulo 12.1: 

L'esame consiste in una prova scritta. Lo studente dovrà dimostrare la conoscenza della materia di studio e la capacità di argomentare ed esporre in maniera critica quanto appreso.

Gli studenti dovranno redigere una relazione (20000 battute spazi inclusi) che rielabori in senso critico i contenuti discussi a lezione; la relazione va caricata entro il giorno dell'appello sulla piattaforma Moodle.

Il voto sarà espresso in trentesimi. 

Modalità valutative del Modulo 12.2: 

L'esame consiste nella consegna di una relazione scritta, frutto del lavoro cooperativo realizzato nel corso delle lezioni. Lo studente dovrà dimostrare il proprio contributo alla conoscenza della materia di studio e la capacità di argomentare ed esporre in maniera critica quanto appreso.

Il voto finale sarà la media tra i risultati delle due parti.

La strutturazione accademica del Modulo 12.1 (e 12.2) non prevede lezioni o laboratori integrativi od altre attività di supporto. Il docente è comunque disponibile ad accogliere eventuali richieste in tal senso da parte degli studenti.

Il processo educativo.

-        Il concetto di identità.

-        La relazione educativa: caratteristiche e modelli.

-        Ruoli e compiti educativi delle professioni dell'ambito motorio/sportivo.

-        I valori dello sport.

-        Letture e analisi di fonti storiche in ambito motorio/sportivo.

-        L'evoluzione dell'educazione fisica all'interno della scuola.

-        Progettazione di percorsi educativi in ambito motorio/sportivo.

 

Modulo 12.2:

Fonti e materiali forniti nel corso delle lezioni, cui si sommano: 

E. Catarsi, Storia dei programmi della scuola elementare, Scandicci, La Nuova Italia, 1990 (o riedizioni successive): solo le parti indicate a lezione.

P. Alfieri, Le origini della ginnastica nella scuola elementare italiana : normativa e didattica di una nuova disciplina, Lecce, Pensa multimedia, 2017: solo le parti indicate a lezione.