Scienze delle Attività Motorie e Sportive L-22 - Asti

L'insegnamento concorre al conseguimento dell'obiettivo formativo del corso di studi in Scienze delle attività motorie e sportive e si pone quali obiettivi primari la strutturazione di conoscenze e di abilità di base e l'analisi dei principi strategici e tecnici che costituiscono i presupposti irrinunciabili nell'avviamento agli sport di squadra.

Si prenderà avvio soprattutto dalle discipline "storiche" dei corsi di Scienze motorie e sportive (pallacanestro e pallavolo), per esemplificare e declinare "principi universali" aventi il carattere della trasversalità nell'avviamento alla pratica sportiva degli sport di squadra.

Lo studente acquisirà strumenti coerenti col profilo di professionista delle attività motorie e sportive, utili per operare in strutture pubbliche e private, in organizzazioni sportive e dell'associazionismo ricreativo e sociale.

Egli potrà, in questo modo, essere in grado di applicare tali conoscenze in campo professionale, con particolare riferimento alla conduzione, gestione e valutazione di attività motorie individuali e di gruppo a carattere educativo, ludico ricreativo e sportivo.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE

Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà:

Possedere conoscenze e abilità specifiche degli sport di squadra;

Essere in grado di individuare contenuti tecnico-tattici e organizzativi degli sport di squadra;

Essere in grado di progettare, realizzare e correggere alcune abilità tecniche della pallavolo e della pallacanestro; 

Conoscere i principi cardine alla base della programmazione e gestione delle attività specifiche degli sport di squadra;

Comprendere come tali principi debbano essere inseriti nei diversi contesti sportivi considerando:

• Il livello di qualificazione;
• Le differenze di genere;
• Le caratteristiche psico fisiche dei soggetti coinvolti.

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Acquisire le basi per applicare le conoscenze e la capacità di comprensione descritte ai punti precedenti all'interno della propria attività professionale, prestata presso:

Strutture pubbliche e private;

Organizzazioni sportive che operano ai diversi livelli di qualificazione;

Organizzazioni che operano prevalentemente nell'ambito dell'associazionismo ricreativo e sociale.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO

Al termine dell'insegnamento la studente deve essere in grado di integrare conoscenze e competenze specifiche dei due moduli di insegnamento, per utilizzarle in modo critico nella valutazione dei potenziali effetti derivanti dalla partecipazione ad attività fisiche in relazione alle caratteristiche e alle condizioni:

• Dell'individuo;
• Del contesto.

In particolare egli deve acquisire le capacità e le competenze di somministrare, leggere e decodificare interventi a carattere educativo, ludico-ricreativo e sportivo adeguati allo specifico settore di applicazione.

L'autonomia di giudizio sarà ricercata attraverso lo sviluppo di argomenti in forma teorica e tramite attività pratiche; con queste ultime, per effetto della somministrazione progressiva del carico di lavoro, lo studente sarà in grado di percepire la difficoltà indotta dal carico stesso, acquisendo così esperienza  da trasferire nell'ambito professionale.

ABILITÀ COMUNICATIVE
Le abilità comunicative acquisite al termine dell'insegnamento saranno prevalentemente indirizzate a saper utilizzare il linguaggio tecnico specifico per definire i diversi aspetti che caratterizzano gli sport di squadra con particolare riferimento al modello prestativo in tutte le sue peculiarità.

CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO
Al termine di questo insegnamento lo studente dovrà aver acquisito strumenti e capacità che gli consentano di approfondire aspetti e di studiare le tematiche necessarie a lavorare in maniera adeguata nel proprio ambito professionale

A causa della grave emergenza sanitaria in atto ed in ottemperanza alle misure di contenimento della diffusione dell'infezione da Coronavirus, l'insegnamento verrà erogato secondo modalità di didattica alternativa (scenario 5 - soluzione integrata) utilizzando la piattaforma Moodle attraverso la pagina E- Learning Strutture Universitarie- SUISM e con incontri telematici sulla piattaforma Webex, in modalità adattata sia alle situazioni in presenza in piccoli gruppi sia con didattica totalmente erogata on line per un totale di 40 ore per ogni modulo (Pallacanestro e Pallavolo). L'insegnamento verrà articolato in tre aree: aspetti teorici traversali riferiti agli sport di squadra, aspetti tecnici e didattici riferiti alla pallacanestro e alla pallavolo. Inoltre saranno proposte esercitazioni pratiche in piccoli gruppi allo scopo di facilitare e approfondire la conoscenza dei concetti trattati in forma teorica e come mezzi finalizzati all'acquisizione di abilità motorie specifiche.

Le misure introdotte saranno applicate in via transitoria sino alla cessazione della situazione emergenziale legata a COVID19.

Prof. Musella - Link webex: https://unito.webex.com/meet/giovanni.musella

Prof. Lissiotto- Link webex: https://unito.webex.com/meet/angelo.lissiotto

Prof. Basso - Link webex: https://unito.webex.com/meet/g.basso

In relazione all'emergenza Coronavirus la verifica finale della preparazione degli studenti avverrà con esame scritto, sorvegliato on line tramite Webex, sotto forma di domande a risposta multipla con quattro opzioni di risposta e successivo colloquio orale. L'esame consisterà in una prova scritta  con durata prevista di 22 minuti (33 domande a risposta multipla - massimo 33 punti -corrispondenti alla votazione di 30 conLode, è necessario rispondere correttamente ad almeno 6 domande su 11 di ciascuna delle 3 sezioni oggetto della prova scritta: teoria sport di squadra, pallacanestro e pallavolo) e seguente colloquio orale.

Punti assegnati per singola risposta:

• Esatta 1 punto;
• Non data  0 punti;
• Errata o che presenti correzioni -0,10 punti.

L'esame si intende superato con una votazione uguale o superiore a 18/30  

Il colloquio orale potrà aggiungere, o sottrarre, alla votazione dello scritto da 1 a 3 punti.

Uscite didattiche coerenti con il programma.

Attività in Palestra e in aula con supporti audiovisivi.

Lezioni in video conferenza

Principali argomenti teorici riguarderanno:

• Definizione teorica di enunciati
• Classificazioni degli sport di squadra
• Lo spazio e il tempo negli sport di squadra
• Strategie e abilità negli sport di squadra
• Processi di apprendimento negli sport di squadra
• Metodi di insegnamento/apprendimento negli sport di squadra
• Elementi di base di preparazione fisica negli sport di squadra

Principali attività tecnico-sportive:

• Corpo /attrezzo - la gestione nel tempo e nello spazio, da soli o in collaborazione con altri
• I fondamentali tecnici di base
• 1vs 1 - attacco e difesa dello spazio/dell'avversario e analisi dei timing esecutivi
• 2 vs 2 - collaborazioni statiche e dinamiche, nel rispetto degli spazi e dei timing esecutivi
• 3 vs 3 - Evoluzione delle collaborazioni e delle interazioni con l'inserimento di concetti inerenti gli aspetti strategici e tecnici
• Gestione dell'incontro (arbitraggio, scout etc)

BIBLIOGRAFIA PALLACANESTRO

• Cremonini M., Bortolussi L., Regis R. (2015). Insegnare il minibasket, Calzetti-Mariucci Editori, Perugia
• I.P. (2016). Regolamento del Gioco del Minibasket http://www.fip.it/public/36/6523/regolamento%20di%20gioco%20minibasket%202016-2017_cf16072016.pdf
• I.P. (2014). Regolamento tecnico ufficiale della pallacanestro (fino al referto ufficiale incluso, no appendici C,D,E) http://www.fip.it/public/40/6945/reg_tecnico_2014.pdf 
• Di Lorenzo R., Saibene G. (1998). Insegnare il basket. FIP, Roma. (pag 89 -96 e relativa didattica)
• Messina E. (a cura di) (2007). Diventare Coach. Napoli, Edizioni Sipintegrazioni [Parte II: cap2, cap3 (no par. 3.3.4., 3.4.2, 3.4.3), cap4 (fino par. 4.9), cap. 5 (fino par. 5.7), cap6. Parte III: cap2 (fino par. 2.3.3). Inclusi didattica ed esercizi di questi argomenti]
• Slide, appunti del corso e altro materiale consigliato a lezione 

Approfondimenti

• Boero B. (2005), BALL HANDLING, Basket '95 Faenza. http://brunoboero.it/documenti/ballhandling.pdf 
• Boero B. (2014), Il Sillabasket
• Capobianco A. (2013), Insegnare la pallacanestro. Guida didattica per il corso allievo allenatore, Calzetti-Mariucci Editori, Perugia
• FIBA (2016), Official basketball statisticians' manual 2016
• I.P. (2016). Norme Organizzative e Disposizioni Generali del Minibasket

BIBLIOGRAFIA PALLAVOLO

• Bergese S, Marangio S, Pesce M E, Pizzigalli L (2015). Pallavolo Sport e Gioco collettivo. Torino, Edizioni Libreria Cortina.
• Paolini M. (2010). Il nuovo sistema pallavolo. Calzetti e Mariucci Editore, Perugia.
• Pittera C., Pedata P., Pasqualoni P. (2010). Pallavolo - dentro il movimento 2. Ed. FIPAV, Roma.
• CONI-FIPAV, regole di gioco e casistica Edizione 2020-21 (http://www.federvolley.it).
• Mencarelli M., (2012). Manuale allievo allenatore I livello giovanile. Calzetti  e Mariucci Editore, Perugia.
• Basso G., Pugliese M.-  (2008 ) "la pallavolo: allenare educando " Roma - Edizioni La meridiana
•  Basso G., Baldin F., Grigolato F., (2012) "la pallavolo: oltre il gesto tecnico"- Roma Edizioni La meridiana